За результатами міжнародного дослідження PISA-2025 українські підлітки не досягають базового рівня з математики, читання та природничих наук. Низькі результати принаймні в одній із цих галузей мають 56,4% учасників, а майже третина — 29,3% — в усіх трьох одночасно.
PISA перевіряє те, наскільки підлітки вміють застосовувати інформацію в реальних ситуаціях, критично мислити й аргументувати свої висновки. Україна взяла участь у PISA втретє. Через безпекову ситуацію оцінювання провели лише у 17 регіонах — без восьми прифронтових областей, тимчасово окупованого Криму та Севастополя.
Які бали отримала Україна
Найкращий середній результат українські підлітки показали у природничих науках — 448 балів. Із математики вони набрали 431 бал, а з читання — 418.
Усі три показники нижчі за середні результати країн Організації економічного співробітництва та розвитку. Різниця становить 34 бали у природничих науках, 32 — у математиці та 43 — у читанні. За оцінкою МОН, такий розрив приблизно відповідає півтора року навчання у природничих дисциплінах і математиці та двом рокам — у читанні.
Найскладніше — читати та рахувати
Читання залишається найвразливішою галуззю: тут Україна має не лише найнижчий середній бал, а й найбільше відставання від країн ОЕСР. Особливо помітно знизилася читацька грамотність хлопців з 2022 року.
У математиці, за результатами PISA-2025, українські підлітки орієнтуються трохи краще — базового рівня досягають 54% учасників. Це означає, що вони можуть без прямих підказок зрозуміти, як представити просту життєву ситуацію математично — наприклад, порівняти довжину двох маршрутів. Із природничими науками українські підлітки впоралися найкраще, але попри це, їм складно оцінювати, як будувати дослідження, інтерпретувати дані та перевіряти обґрунтованість висновків.
Розрив між селами та містами перевищує три роки навчання
Місце проживання залишається одним із чинників, що найбільше впливають на результати. Різниця між учнями із сіл і великих міст сягає 61 бал з математики, 65 — із природничих наук і 68 — із читання. Орієнтовно це відповідає більш ніж трьом рокам навчання.
Понад половина підлітків навчається у школах, де, за оцінками керівників, освітній процес ускладнює нестача ресурсів. Для 61% учасників ідеться про брак навчальних матеріалів та обладнання, для 54% — цифрових ресурсів. Близько третини навчається в закладах, яким не вистачає педагогів.
Підлітки та штучний інтелект
Українські школярі звертаються до штучного інтелекту частіше за однолітків із країн ОЕСР. Щонайменше раз на тиждень чатботами для навчання користуються 54% опитаних проти 46% у середньому в країнах організації. Водночас 78% підлітків зазначили, що на уроках лише іноді оцінюють якість створеної ШІ інформації.
Для подолання освітніх прогалин, які загострила війна, в Україні вже запускали спеціальні інструменти — наприклад, платформу «Повір», що допомагає учням надолужити прогалини в навчанні.»